LANMU DAOHANG
來(lái)源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2016-09-20
為了深入推進(jìn)國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)壽光中心應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)空間人人通，推進(jìn)以學(xué)生為中心、以個(gè)性化學(xué)習(xí)為目的的智慧學(xué)習(xí)，根據(jù)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、山東省《關(guān)于深入推進(jìn)教育信息化工作的通知》精神和我市教育信息化現(xiàn)狀，特制定本方案。
一、總體要求
所有學(xué)校全部開通面向?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的學(xué)生空間，面向教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的教師空間，面向家長(zhǎng)與學(xué)?；?dòng)的家校空間，面向班主任、學(xué)校各類管理者的角色空間，實(shí)現(xiàn)各類空間的有效連通和良性互動(dòng)。教師應(yīng)用空間開展備課授課、家校互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生應(yīng)用空間開展個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”。全面實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。
二、考核指標(biāo)
（一）總指標(biāo)
教師參與考核人數(shù)按“年報(bào)教師數(shù)×90%-外調(diào)教師數(shù)”計(jì)算。外調(diào)教師信息在具體考核時(shí)上報(bào)。教師擔(dān)任多學(xué)科的，涉及學(xué)科課時(shí)參數(shù)的只計(jì)算一個(gè)學(xué)科的指標(biāo)。
學(xué)生參與考核人數(shù)按年報(bào)學(xué)生總數(shù)計(jì)算。
學(xué)期考核天數(shù)按“（365-節(jié)假日天數(shù)）/2約100天”計(jì)。
考核指標(biāo)分教師、學(xué)校、教辦三級(jí)指標(biāo)，學(xué)習(xí)空間指標(biāo)分教師空間、教學(xué)助手空間、家校幫空間三項(xiàng)指標(biāo)。
班級(jí)空間、家長(zhǎng)空間、學(xué)生空間并入家校幫應(yīng)用考核，學(xué)?？臻g應(yīng)用列入后期數(shù)字化校園考核指標(biāo)，在本指標(biāo)中不計(jì)算。（學(xué)生空間信息技術(shù)科目作業(yè)上傳列入學(xué)科考核。）
所有指標(biāo)所指“達(dá)標(biāo)”，即該項(xiàng)滿分。
本考核指標(biāo)在某項(xiàng)目應(yīng)用（如督導(dǎo)評(píng)估）時(shí)，教師空間、教學(xué)助手空間、家校幫空間按照3：5：2的比例計(jì)成績(jī)。比如督導(dǎo)評(píng)估中本項(xiàng)占100分，則三個(gè)空間分別按照30分、50分、20分的總分值計(jì)算成績(jī)。
（二）教師空間活躍度考核指標(biāo)
教師空間活躍度計(jì)算參照個(gè)人空間“任務(wù)中心”指標(biāo)。
每天任務(wù)中心指標(biāo)：簽到2分；發(fā)表文章5篇，每篇1分；上傳照片5張，每張1分；評(píng)論每天5個(gè)，每個(gè)2分；轉(zhuǎn)載文章5篇，每篇2分；留言5個(gè)，每個(gè)1分；每天可達(dá)成活躍度37分。
教師周活躍度：周活躍度達(dá)25分，視為達(dá)標(biāo)；
教師月活躍度：月活躍度達(dá)100分，視為達(dá)標(biāo)；
教師學(xué)期活躍度：學(xué)期活躍度達(dá)500分，視為達(dá)標(biāo)；
教師學(xué)年活躍度：學(xué)年活躍度達(dá)1000分，視為達(dá)標(biāo)。
學(xué)?；钴S度：周、月、學(xué)期、學(xué)年活躍度達(dá)標(biāo)教師數(shù)占學(xué)校參評(píng)教師數(shù)的30%、50%、70%、90%視為達(dá)標(biāo)；
教辦活躍度：教辦活躍度計(jì)值時(shí)，得分為學(xué)年活躍度達(dá)標(biāo)的教師數(shù)/所轄教師總數(shù)×項(xiàng)目基數(shù)分值。
比如：督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，該項(xiàng)目基數(shù)分值為100分，共100個(gè)教師，90個(gè)達(dá)標(biāo)，得分為90分。
（三）教學(xué)助手考核指標(biāo)
教學(xué)助手考核指標(biāo)包括為教材資源、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂、在線檢測(cè)、課后作業(yè)六個(gè)子項(xiàng)指標(biāo)。
（1）教材資源考核指標(biāo)：
教學(xué)助手教學(xué)資源模塊，每節(jié)課中教師自建資源+系統(tǒng)自帶資源數(shù)至少達(dá)到3個(gè)視為本節(jié)課達(dá)標(biāo)，教師年內(nèi)30%的章節(jié)資源數(shù)達(dá)標(biāo)，視為該教師本模塊達(dá)標(biāo)。
如本學(xué)期語(yǔ)文，共33節(jié)課，10節(jié)課能滿足資源數(shù)3個(gè)，則視為該教師該模塊達(dá)標(biāo)。
（2）課前導(dǎo)學(xué)考核指標(biāo)：
課前導(dǎo)學(xué)模塊，每節(jié)課傳統(tǒng)導(dǎo)學(xué)和微課導(dǎo)學(xué)數(shù)量均有1個(gè)，視為本節(jié)課達(dá)標(biāo)。教師年內(nèi)達(dá)標(biāo)節(jié)數(shù)占總節(jié)數(shù)的10%,視為該教師本模塊達(dá)標(biāo)。
如本學(xué)期語(yǔ)文，共33節(jié)課，該教師完成了4個(gè)傳統(tǒng)導(dǎo)學(xué)、4個(gè)微課導(dǎo)學(xué)，即為達(dá)標(biāo)。
（3）同步備課考核指標(biāo)：
同步備課模塊，每節(jié)課應(yīng)用教學(xué)助手制作1個(gè)課件，視為本節(jié)課達(dá)標(biāo)。教師年內(nèi)課件數(shù)達(dá)到本學(xué)期20%即為達(dá)標(biāo)。
如如本學(xué)期語(yǔ)文，共33節(jié)課，完成了7個(gè)課件即達(dá)標(biāo)。
（4）互動(dòng)課堂考核指標(biāo)：
互動(dòng)課堂模塊，每節(jié)課均使用教學(xué)助手上課，視為本節(jié)課達(dá)標(biāo)。教師年內(nèi)應(yīng)用教學(xué)助手互動(dòng)課堂上課數(shù)達(dá)總課時(shí)的20%，視為達(dá)標(biāo)。
如如本學(xué)期語(yǔ)文，共33節(jié)課，7節(jié)課應(yīng)用互動(dòng)課堂授課即達(dá)標(biāo)。每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程、板書等需要保留完整。
（5）在線檢測(cè)考核指標(biāo)：
在線檢測(cè)模塊，每節(jié)課均有一組習(xí)題，視為達(dá)標(biāo)。教師年內(nèi)習(xí)題制作數(shù)量達(dá)到本學(xué)期節(jié)數(shù)的20%即為達(dá)標(biāo)。
（6）課后作業(yè)考核指標(biāo)：
課后作業(yè)模塊，每節(jié)課均有一組作業(yè)，視為達(dá)標(biāo)。教師年內(nèi)課后作業(yè)數(shù)量達(dá)到本學(xué)期節(jié)數(shù)的20%即為達(dá)標(biāo)。
學(xué)校、教辦積分按照“達(dá)標(biāo)教師數(shù)/教師總數(shù)”計(jì)分。
注：凡是建有一對(duì)一教室且開展實(shí)驗(yàn)的，教學(xué)助手考核項(xiàng)得分×1.2計(jì)分。
（四）家校幫考核指標(biāo)
基礎(chǔ)指標(biāo)：學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)開通數(shù)占總數(shù)比。
家校幫考核指標(biāo)包括：消息、作業(yè)、發(fā)現(xiàn)三個(gè)指標(biāo)。
（1）消息模塊指標(biāo)
通知中心里，學(xué)?；虬嗉?jí)通知數(shù)量達(dá)到每周一條，視為達(dá)標(biāo)。否則按照“（通知數(shù)/總周數(shù)）×基礎(chǔ)指標(biāo)”計(jì)分。
學(xué)校消息內(nèi)容可參考附件1小學(xué)、初中、高中消息指南。
（2）作業(yè)模塊指標(biāo)
教師布置的每次課后作業(yè)，參與數(shù)達(dá)到學(xué)生數(shù)的10%即為達(dá)標(biāo)。否則按照“所有作業(yè)學(xué)生參與數(shù)/（作業(yè)數(shù)×學(xué)生數(shù)×10%）×基礎(chǔ)指標(biāo)”計(jì)分。
（3）發(fā)現(xiàn)模塊指標(biāo)
發(fā)現(xiàn)模塊班級(jí)圈里，每周教師、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)布消息數(shù)量各達(dá)到每周1條，視為達(dá)標(biāo)。否則按照（（家長(zhǎng)消息數(shù)/周數(shù)）+（學(xué)生消息數(shù)/周數(shù)）+（教師消息數(shù)/周數(shù)））/3×基礎(chǔ)指標(biāo)）計(jì)分。（家長(zhǎng)、學(xué)生、教師算式每項(xiàng)最高分為1）
三、進(jìn)度安排
1．9月12日—9月20日，方案論證；
2．9月26-9月30日，方案下發(fā)、學(xué)校培訓(xùn)；
3．10月10日起至督導(dǎo)評(píng)估日為本年度考核計(jì)分階段。
4．督導(dǎo)評(píng)估前，公布本年度各單位考核積分。
5．2017年2月，啟動(dòng)首屆基于學(xué)習(xí)空間的課件、導(dǎo)學(xué)微課、應(yīng)用案例評(píng)選以及首屆優(yōu)秀學(xué)習(xí)空間評(píng)選程序。
請(qǐng)各單位認(rèn)真論證考核指標(biāo)，并將針對(duì)性建議于9月20日前以“學(xué)習(xí)空間建議”為郵件主題發(fā)送到sgsdjg@163.com。
